Предмет: Информатика.
Класс: 10
Тема урока: “Кодирование текстовой (символьной) информации”.
Тип урока: Обучающий.
Цели урока:
Познакомить учащихся со способами кодирования информации в компьютере;
Рассмотреть примеры решения задач;
Способствовать развитию познавательных интересов учащихся.
Воспитывать выдержку и терпение в работе, чувства товарищества и взаимопонимания.
Формировать знания учащихся по теме “Кодирование текстовой (символьной) информации”;
Содействовать формированию у школьников образного мышления;
Развить навыки анализа и самоанализа;
Формировать умения планировать свою деятельность.
рабочие места учеников (персональный компьютер),
рабочее место учителя,
интерактивная доска,
практикум по информатике и информационным технологиям (авторы: Н. Угринович, Л. Босова, И. Михайлова),
мультимедийный проектор,
мультимедийная презентация,
электронные карточки zadachi.htm, kart_1(2,3).exe.
I. Организационный момент.
На интерактивной доске первый слайд мультимедийной презентации с темой урока.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Садитесь. Дежурный, доложите об отсутствующих. (Доклад дежурного). Спасибо.
II. Работа над темой урока.
1. Объяснение нового материала.
Объяснение нового материала проходит в форме эвристической беседы с одновременным показом мультимедийной презентации на интерактивной доске (Приложение 1).
Учитель: Кодирование какой информации мы изучали на предыдущих занятиях?
Ответ : Кодирование числовой информации и представление чисел в компьютере.
Учитель : Перейдём к изучению нового материала. Запишите тему урока “Кодирование текстовой информации” (слайд 1). Рассматриваемые вопросы (слайд 2):
Исторический экскурс;
Двоичное кодирование текстовой информации;
Расчет количества текстовой информации.
Исторический экскурс
Человечество использует шифрование (кодировку) текста с того самого момента, когда появилась первая секретная информация. Перед вами несколько приёмов кодирования текста, которые были изобретены на различных этапах развития человеческой мысли (слайд 3) :
- криптография – это тайнопись, система изменения письма с целью сделать текст непонятным для непосвященных лиц;
- азбука Морзе или неравномерный телеграфный код, в котором каждая буква или знак представлены своей комбинацией коротких элементарных посылок электрического тока (точек) и элементарных посылок утроенной продолжительности (тире);
- сурдожесты – язык жестов, используемый людьми с нарушениями слуха.
Вопрос : Какие примеры кодирования текстовой информации можно привести еще?
Учащиеся приводят примеры.
Традиционно для кодирования одного символа используется 1 байт информации.
Вопрос : Какое количество различных символов можно закодировать?
Ответ учащихся : N = 2 I = 2 8 = 256.
Учитель : Верно. Достаточно ли этого для представления текстовой информации, включая прописные и строчные буквы русского и латинского алфавита, цифры и другие символы?
Дети подсчитывают количество различных символов:
33 строчные буквы русского алфавита + 33 прописные буквы = 66;
Для английского алфавита 26 + 26 = 52;
Цифры от 0 до 9 и т.д.
Учитель : Ваш вывод?
Вывод учащихся : Получается, что нужно 127 символов. Остается еще 129 значений, которые можно использовать для обозначения знаков препинания, арифметических знаков, служебных операций (перевод строки, пробел и т.д.. Следовательно, одного байта вполне хватает, чтобы закодировать необходимые символы для кодирования текстовой информации.
Учитель : В компьютере каждый символ кодируется уникальным кодом.
Принято интернациональное соглашение о присвоении каждому символу своего уникального кода. В качестве международного стандарта принята кодовая таблица ASCII (American Standard Code for Information Interchange) (слайд 7).
В этой таблице представлены коды от 0 до 127 (буквы английского алфавита, знаки математических операций, служебные символы и т.д.), причем коды от 0 до 32 отведены не символам, а функциональным клавишам. Запишите название этой кодовой таблицы и диапазон кодируемых символов.
Коды с 128 по 255 выделены для национальных стандартов каждой страны. Этого достаточно для большинства развитых стран.
Для России были введены несколько различных стандартов кодовой таблицы (коды с 128 по 255).
Какое слово получили?
Ответ : бит.
Учитель : Закройте файл без сохранения.
Понятие кодировки Unicode
СР1251: 208 232 236
КОИ8-Р:242 201 205
Переведем с помощью инженерного калькулятора последовательности кодов из десятичной системы счисления в шестнадцатеричную. Получим:
СР1251: D0 E8 EC
КОИ8-Р: F2 C9 CD
(Переход на режим просмотра презентации).
Работа в парах. (Класс делится на пары).
Учитель : Закодируем при помощи этих же таблиц кодировки слова, предложенные вам на карточках.
Прочитайте внимательно задание на слайде (слайд 13).
Задание: Все понятия употребляются в информатике или связаны с ней. Определите эти понятия и закодируйте их при помощи таблиц КОИ8-Р или CP1251. Переведите с помощью инженерного калькулятора последовательности кодов из десятичной системы счисления в шестнадцатеричную. Занесите полученный шестнадцатеричный код без пробелов в соответствующее Поле ввода. Нажмите кнопку Проверить и убедитесь в правильности решения. Понятия записывать заглавными буквами, кроме географических названий.
| Карточка 1 | Карточка 2 | Карточка 3 |
| Каким понятиям соответствуют приведенные ниже комментарии. 1. И в дневнике ученика, и в таблице базы банных. 2. И медицинская, и в компьютерной программе. | Перечисленные географические названия используются в понятиях, употребляемых в информатике, или связаны с ними. 1. Государство, столица которого Каир 2. Город в Узбекистане, с названием которого связано понятие “алгоритм” | Термины, соответствующие определениям, употребляются также в контексте устройства и работы автомобиля. 1. Часть двигателя внутреннего сгорания 2. Устройство в автомобиле для очистки топлива |
| Ответы |
||
| запись процедура | Египет (египетский треугольник) Хорезм (алгоритм от фамилии среднеазиатского математика аль-Хорезми) | цилиндр (совокупность дорожек с одинаковым номером на магнитных дисках) фильтр (условие, по которому производится отбор записей в базе банных) |
| Коды |
||
| запись СР1251: 231 224 239 232 241 252 E7 E0 EF E8 F1 FC | Египет 197 227 232 239 229 242 C5 E3 E8 EF E5 F2 | цилиндр 246 232 235 232 237 228 240 F6 E8 EB E8 ED E4 F0 |
| процедура 208 210 207 195 197 196 213 210 193 D0 D2 СF C3 C5 C4 D5 D2 C1 | Хорезм 232 207 210 197 218 205 E8 CF D2 C5 DA CD | фильтр 198 201 204 216 212 210 C6 C9 CC D8 D4 D2 |
Учащиеся открывают карточки согласно номеру, названному учителем для каждой пары учащихся. (Приложение 2 , Приложение 3 , Приложение 4 )
(При подготовке электронных карточек следует учесть уровень сложности для различных групп учащихся).
Учитель : Назовите задуманные термины или понятия. Кто получил правильный код? У кого не получилось? В чем ваша ошибка, как вы считаете?
Учащиеся отвечают на вопросы в форме обсуждения.
(Переход на интерактивный режим работы доски).
Учитель : Теперь переходим к решению задач на количество текстовой информации и величин, связанных с определением количества текстовой информации.
Запишите условие задачи № 1. (На интерактивной доске – условие задачи № 1.) Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, оцените информационный объем следующего предложения:
“Мой дядя самых честных правил, Когда не в шутку занемог, Он уважать себя заставил И лучше выдумать не мог.”
Решение : В данной фразе 108 символов, учитывая знаки препинания, кавычки и пробелы. Умножаем это количество на 8 бит. Получаем 108*8=864 бита. Есть ли вопросы по решению?
Учащиеся задают вопросы, если они возникают.
Учитель отвечает на вопросы или один ученик отвечает на вопрос другого.
Учитель : Рассмотрим задачу № 2. (Условие выводится на интерактивной доске). Запишите её условие: Лазерный принтер Canon LBP печатает со скоростью в среднем 6,3 Кбит в секунду. Сколько времени понадобится для распечатки 8-ми страничного документа, если известно, что на одной странице в среднем по 45 строк, в строке 70 символов (1 символ – 1 байт) (см. рис. 2).
Решение:
1) Находим количество информации, содержащейся на 1 странице:
45 * 70 * 8 бит = 25200 бит
2) Находим количество информации на 8 страницах:
25200 * 8 = 201600 бит
3) Приводим к единым единицам измерения. Для этого Мбиты переводим в биты:
6,3*1024=6451,2 бит/сек.
4) Находим время печати: 201600: 6451,2 ? 31 секунда.
Ваши вопросы.
Учащиеся задают вопросы, если они возникают.
Учитель отвечает на вопросы или один учащийся отвечает на вопрос другого.
Учитель : Теперь решим задачи на электронных карточках. Откройте файл zadachi.htm. (Приложение 5) (Учитель называет номер карточки, для каждого учащегося. Один ученик решает задачи у доски). Решите задачи и запишите ответ в соответствующее поле ввода.
В ходе выполнения задания учитель проверяет ответы учащихся.
III. Обобщение
1. Какой принцип кодирования текстовой информации используется в компьютере?
2. Как называется международная таблица кодировки символов?
3. Перечислите названия таблиц кодировок для русскоязычных символов.
4. В какой системе счисления представлены коды в перечисленных вами таблицах кодировок?
IV. Домашнее задание
(Слайд 15) По учебнику Угриновича § 2.10, практикум по информатике и информационным технологиям § 2.7, задания для самостоятельного выполнения 2.58-2.63 (для учащихся со слабой мотивацией к обучению) (2.58-2.66 для остальных учащихся).
Учитель подводит итог урока, выставляет оценки.
До свидания, спасибо за урок.
Краткая аннотация урока.
Тема урока: Компьютерное представление текстовой информации.
Учебный предмет – информатика.
Уровень образования школьников : 9 класс, второй год изучения предмета, базовая программа.
Место урока в изучении раздела: первый урок;
Продолжительность урока : 45 минут .
Основные понятия : шрифт Цезаря, таблицы кодов, код, кодирование, декодирование, регистр памяти.
Тип урока : изучение нового материала
Форма проведения : беседа
Обеспечение урока:
персональный компьютер;
мультимедиапроектор;
карточки с заданиями;
таблицы кодировок.
Цели урока:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Задачи:
План урока
знаний и3.Физкультминутка
2 мин
Комплекс упражнений для глаз.
4.Изучение нового материала
20 мин
Изложение нового материала
5 .Закрепление изученного материала
10 мин
6 .Подведение итогов
2 мин
Выставление оценок за работу
7 . Домашнее задание
1мин
Домашнее задание
Пояснение к уроку :
Тема урока: Компьютерное представление текстовой информации.
Класс: 9
Цели урока:
Образовательные: ознакомление учащихся с кодированием текстовой информации в компьютере.
Развивающие: развитие логического мышления, умение анализировать и обобщать.
Воспитательные: воспитание самостоятельности, усидчивости, внимательности.
Задачи:
Повторить понятия: код, кодирование.
Повторить двоичное кодирование информации в компьютере.
Создать у учащихся полное представление о кодировании текстовой информации в компьютере.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование:
Рабочее место учителя.
Мультимедийный проектор.
Мультимедийная презентация по теме урока.
Мультимедийная презентация, физкультминутка.
Таблицы кодировок.
Карточки с заданиями.
План урока
знаний и умений в целях подготовки к изучению новой темы3.Изучение нового материала
20 мин
Изложение нового материала
4.Закрепление изученного материала
10 мин
Самостоятельное выполнение задания
5.Подведение итогов
3 мин
Выставление оценок за работу
6. Домашнее задание
2 мин
Домашнее задание
Пояснение к уроку :
Для проведения урока класс делится на группы по 2 человека. Часть работы проводится в группах, но есть задания, которые выполняются учащимися самостоятельно.
Ход урока
1. Организационный момент.
Взаимное приветствие, настрой на урок, проверка отсутствующих.
2. Актуализация знаний.
Информатика – это одна из самых молодых научных дисциплин. Она появилась около 60 лет назад. Информатика – это наука об информации, способах ее представления, обработки и передачи. Информация окружает нас. Она может быть представлена в разной форме: с помощью текстов, чисел, графических образов, звуков. Можно сказать, что информация закодирована с помощью разных языков, и наша задача научиться декодировать информацию, то есть переводить на понятный нам язык. Мы начинаем изучать новый раздел: Кодирование и обработка текстовой информации, а тема нашего урока: Компьютерное представление текстовой информации. (Слайд 1) Целью нашего урока будет: знакомство с кодированием текстовой информации и повторение двоичного кодирования информации в компьютере.
Посмотрите на данный слайд, перед вами представлены различные рисунки, что вы можете сказать об этих рисунках? (ответы и предположения учащихся)
(Слайд 2)
Что вы понимаете под кодированием информации?
Кодирование – это представление информации с помощью некоторого кода.
С какой целью люди кодируют информацию?
Что такое код?
Код – правило перевода информации с одного языка, способа представления, в другой.
(Слайд 3)
С XIX века это слово обозначало еще книгу, в которой словам естественного языка сопоставлены группы цифр или букв.
Существует большое количество кодов и систем кодирования. Но все их по способу представления можно разделить на три группы: кодирование с помощью символов, цифр и букв.
Перед вами закодированное словосочетание. (Слайд 4)
Обсудите в группе и скажите, как бы Вы декодировали его, что Вам для этого необходимо?
Результат декодирования этого словосочетания выглядит так На основе представленных словосочетаний определите код, в соответствии с которым было осуществлено кодирование.Правило следующее: каждая буква исходного текста заменяется третьей после нее буквой в алфавите.
Алфавит написан по кругу. (Слайд 4)
Декодируйте слова, представленные на ваших листочках. (Приложение 1)
Из полученных слов получилась фраза «волшебные слова щепетильная скопа». ( Слайд 3)
В 1977 году три математика Ривест, Шамил и Эдельман зашифровали эту бессмысленную фразу. Математики использовали комбинацию из 129 цифр. Я прошу Вас запомнить эту фразу, мы к ней еще вернемся.
Использование при кодировании цифр встречается достаточно часто. Особую актуальность использование цифр при кодировании приобретает в случае представления информации в компьютере.
(Слайд 5)
Компьютер – это электронное устройство, поэтому оно способно точно реагировать только на два состояния – 1 (сигнал есть) и 0 (сигнала нет). При кодировании в компьютере используется двоичный код.
2. Изучение нового материала
Более 60% информации, представленной в компьютере, является текстовой информацией. Поэтому я предлагаю разобраться, каким образом представлена в компьютере текстовая информация. В компьютерном алфавите 256 символов. Сюда входят заглавные и прописные буквы латинского и русского алфавитов, знаки препинания, печатные и непечатные символы, а так же комбинации клавиш.
Для создания 256 комбинаций необходимо 8 ячеек, содержащих 1 или 0. Поэтому каждому символу компьютерного алфавита в памяти компьютера отводится регистр – 8 ячеек.
Чтобы информация на всех компьютерах читалась одинаково, создали различные таблицы кодов. В СССР – это КОИ7 и КОИ8, в Америке – ASCII. Для кодирования информации в Windows используют таблицу ANSI.
(Слайд 6)
Эта таблица состоит из двух частей: с 1 по 128 – это латинский алфавит и общие символы, с 128 по 256 – это символы национального языка. Рассмотрим национальную часть таблицы ANSI.
(Слайд 7) (Приложение 2)
Каждый символ имеет свой десятичный и двоичный коды. Десятичный код обозначен в ячейке. А двоичный код буквы состоит из 2 частей: кодовой комбинации номера строки и кодовой комбинации номера столбца. В результате получается 8 разрядный код буквы, который занимает в памяти компьютера 1 байт информации.
(Слайд 7)
Если же нам дан 8 разрядный код, то первые 4 ячейки содержат номер строки, а вторые 4 ячейки – номер столбца. На их пересечении находится буква с этим кодом.
(Слайд 7)
В компьютер была введена фраза. Ее двоичный код представлен на Ваших листочках. (Приложение 3) Я предлагаю Вам сейчас определить слова, которые были занесены в компьютер, и из полученных каждым из Вас слов составить общую фразу, занесенную в компьютер.
В результате получается китайская пословица.
(Слайд 8)
"Я слышу - я забываю,
Я вижу - я запоминаю,
Я делаю - я понимаю".
Вспомните, пожалуйста, к чему я обещала вернуться в ходе урока?
Когда математики закодировали бессмысленную фразу, они предполагали, что ее смогут расшифровать через триллион лет, а она была декодирована уже через 17 лет. Ведь над ее декодированием работали 600 ученых и 1600 компьютеров. Можно сказать, что каждая тайна всегда становится явной!
3. Физкультминутка.
Выполнение комплекса упражнений для глаз, с помощью мультимедийной презентации.
4. Закрепление материала
А теперь давайте закрепим пройденный материал. Я предлагаю Вам выполнить два задания: закодировать представленное слово, используя международную таблицу кодов ANSI и декодировать части афористического высказывания выдающегося нидерландского ученого Эдсгара Вибе Дейкстра. (приложение )
Из декодированных Вами слов можно составить следующее высказывание: «Вычислительная наука имеет не большее отношение к компьютерам, чем астрономия - к телескопам», что лишний раз подчеркивает, что информатика – в первую очередь – учит нас работать с информацией : представлять, передавать, хранить и обрабатывать ее.
(Слайд 8)
А компьютер – это средство, с помощью которого данный процесс происходит гораздо быстрее и эффективнее.
5.Подведение итогов.
(Слайд 10, 11)
6. Домашнее задание.
(Слайд 9)
Разделы: Информатика
Цель: . познакомить учащихся со способом кодирования текстовой информации в компьютере.
Оборудование:
- Рабочее место учащихся ПК и теоретический стол.
- Рабочее место учителя
- Мультимедийное оборудование
- Презентация (Приложение 1)
- Электронные карточки
- Рабочие листы
Ход урока
Предлагается начать приветствие класса, использовав для примера «кирпичный язык» из детских игр «СИЗДРАВСИСТВУЙСИТЕ, СИРЕСИБЯСИТА» (здравствуйте ребята) .
Как вы думаете, что я сказала?
Мы в детстве очень любили играть в такую игру, для того чтобы нас не поняли, мы перед слогом вставляли предлог си.
Так что же я вам сказала. Сиздравсиствуйсите сиресибясита.
Молодцы.
А давайте посмотрим мультфильм (фрагмент из мультфильма Мумитроль) .
Как вы думаете, о чем Тосла и Висла говорили, кто-нибудь понял?
А почему мы их не поняли, потому что мы не знаем, на каком языке они говорят или как они засекретили свою информацию.
На самом деле если внимательно прислушаться то мы поймем, что Тосла и Висла говорят на нашем языке, только добавляют к каждому слову сла, чтобы засекретить свой разговор.
Как раз с появлением первой секретной информации люди стали зашифровывать текст. Одной из первых таких секретных информаций была переписка Юлия Цезаря со своими сенаторами.
Поэтому сегодня на уроке мы с вами познакомимся с темой «Кодирование текстовой информации» запишите тему в рабочие листы (Приложение 2).
Перед вами несколько приемов кодирования текста, которые были изобретены на различных этапах развития человеческой мысли.
Криптография – это тайнопись, система изменения письма с целью сделать текст непонятным для непросвещенных лиц.
Азбука Морзэ или неравномерный телеграфный код, в котором каждая буква или знак представляет своей комбинацией точек и тире.
Сурдожесты – язык жестов, используемый людьми с нарушениями слуха.
Какие примеры кодирования текстовой информации можете привести?
Один из самых первых известных методов кодирования носит имя римского императора Юлия Цезаря (I век до н.э.). Этот метод основан на замене каждой буквы кодируемого текста, на другую, путем смещения в алфавите от исходной буквы на фиксированное количество символов, причем алфавит читается по кругу, то есть после буквы Я рассматривается А .
Так слово БАЙТ при смещении на два символа вправо кодируется слово ГВЛФ. Давайте попробуем раскодировать фразу, если мы знаем, что ее закодировали при перемещении на 1 букву в право.
Расшифруйте фразу «Лпнрэяус епмзёо сбвпубуэ, фшёойлй епмзёоь ефнбуэ » В качестве опоры используйте буквы русского алфавита, расположенные на слайде и на ваших рабочих листах.
Что у вас получилось? (Компьютер должен работать, ученики должны думать)
Молодцы.
Ребят, а у нас кодируется текст в компьютере, кто-нибудь знает?
Правильно, в компьютере используется двоичное кодирование текстовой информации (запишите себе в рабочий лист).
Традиционно для кодирования одного символа в компьютере используется 1 байт информации (запишите в листах) .
Какое количество различных символов можно закодировать?
Достаточно ли этого для представления текстовой информации, включая прописные и строчные буквы русского и латинского алфавита, цифры и другие символы?
Чтобы точно ответить на этот вопрос нам надо подсчитать строчные буквы русского алфавита и прописные, так же для английского алфавита и цифры.
Результаты записывайте в рабочий лист.
- Сколько всего символов у нас получилось.
- Какой вывод можно сделать?
Оставшиеся значения используются для обозначения знаков препинания, арифметических знаков, служебных операций (перевод строки, пробел и т.д.). Следовательно, нам 1-го байта достаточно для кодирования текстовой информации.
В компьютере каждый символ кодируется уникальным кодом. Принято интернациональное соглашение о присвоении каждому символу своего уникального кода. В качестве международного стандарта принята кодовая таблица ASCII (American Standard Code for Information Interchange). Запишите в своих листах название кодовой таблицы. В этой таблице представлены коды от 0 до 127, куда входит с 0 до 32 функциональные клавиши, с 33 до 127 – английский алфавит, знаки математических операций, служебные символы. Отметьте у себя в листах
Коды с 128 до 255 выделены для национальных стандартов каждой страны. Это достаточно для большинства развитых стран. В наших кодировках, что будет закодировано с помощью кодов с 128 до 255
Для России были введены несколько различных стандартов кодовой таблицы (коды 128 по 255) .
Вот некоторые из них. Рассмотрим их и запишем их названия: КОИ8 -Р, СР1251, СР866, Мас, ISO.
Хронологически одним из первых стандартов кодирования русских букв на компьютере был КОИ8 («код обмена информации 8битовый), эта кодировка применялась в 70 годы прошлого века на компьютерах серии EC ЭВМ.
Наиболее распространенной в настоящее время является кодировка Microsoft Windows, обозначаемая сокращением CP1251 (Code page – кодовая страница).
От начала 90 годов времени господства ОС MS DOS, остается кодировка СР886.
Так же компьютеры фирмы Apple, работающие под своей операционной системой Мac OS, используют свою кодировку Mac.
Кроме того, Международная организация по стандартам (International Standards Organization, ISO) утвердили в качестве стандарта для русского языка еще одну кодировку под названием ISO 8859.
Давайте рассмотрим пример кодировки текста в различных кодировочных таблицах, используя в качестве справочного материала рабочих листов
Закодируем при помощи двух кодовых таблиц слово «Бит»
Молодцы теперь мы сразу видим, что если текст написан в одной кодировке, то прочитать его в другой кодировки не возможно.
Сейчас мы с вами сделаем упражнения для глаз, перед тем как преступить к практической работе по теме «кодирование текстовой информации».
Вам необходимо будет выполнить 3 задания:
- В первом задании мы с вами раскодируем слово с помощью текстового процессора.
- Во втором задании вы будете выполнять парами, но каждый работает за своим компьютером. Вы будете закодировать понятие, которое вам дано, а в результате мы должны получить фразу.
- В третьем задание необходимо посчитать количество символов и с помощью текстового редактора Блокнот узнать, сколько весит данная фраза.
Если вопросы по практической работе?
Пересаживайтесь за компьютеры по номерам ваших листов и внимательно читайте задание.
Открываем текстовый процессор MS Word.
В первом задании вам необходимо удерживая, ALT и набирая номера на дополнительной клавиатуре раскодировать слово которое у вас на листочках.
146 165 138 145 146
Закройте файл без сохранения.
Дальнейшую работу вы продолжаете в парах, но каждый за своим компьютером.
Вы открываете карточки под номерами (Приложение 3 , Приложение 4 , Приложение 5 ), которые у вас указаны на листах и один из пары кодирует информацию по таблице кои8, а второй по ср1251 и после этого записываете результат в лист.
Кодовые номера записываются без пробелов.
Обратите внимание на строчные и прописные буквы.
В следующем задание выполняем в блокноте:
Так как каждый символ кодируется 1 байтом, то информационный объем текста можно узнать, умножив количество символов в тексте на 1 байт.
Сейчас вы перепечатываете выражение, которое вам дано на листах, считаете количество символов, учитывая все знаки препинания и пробел.
Проверим это на практике. Создайте текстовый документ в редакторе Блокнот и напечатайте в нём фразу “Компьютерная программа делает то, что вы приказали ей сделать, а не то, что вы хотели, чтобы она сделала”.
Сколько в ней символов?
Ответ: 105
Сохраните и закройте файл. Определите его объем в байтах. Каков он?
Ответ: 105 байт.
Пересаживаются за столы и начинаем проверять, то что получилось у вас.
Какое слово в первом задание у вас получилось?
Молодцы.
Назовите задуманные фразы.
Какие были трудности при выполнении этого задания
Какие основные ошибки у вас были?
В последнем задание вы считали количество символов в высказывание «Компьютерная программа делает, то что вы приказали ей сделать, а не то, что вы хотели, чтобы она сделала»
Сколько у вас получилось?
После этого мы проверили, какой информационный объем содержит файл с этим высказывание, каков объем?
И, хотелось бы подвести итог по практической работе высказыванием, что компьютерная программа делает то, что вы приказали, а не то, что вы хотели, чтобы она сделала.
В мире существует примерно 6800 различных языков. Если прочитать текст, напечатанный в Японии на компьютере в России или США, то понять его будет нельзя. Чтобы буквы любой страны можно было читать на любом компьютере, для их кодировки стали использовать два байта (16 бит) => 65536.
Такая кодировка называется Unicode и обозначается как UCS-2. Этот код включает в себя все существующие алфавиты мира, а также множество математических, музыкальных, химических символов и многое другое. Существует кодировка и UCS-4, где для кодирования используют 4 байта, то есть можно кодировать более 4 млрд. символов.
В заключение нашего урока давайте ответим на вопросы и раскодируем самостоятельно последнюю фразу:
- Какой принцип кодирования текстовой информации используется в компьютере?
- Как называется международная таблица кодировки символов?
- Перечислите названия таблиц кодировок для русскоязычных символов.
- В какой системе счисления представлены коды в перечисленных вами таблицах кодировок?
- Самостоятельно расшифруйте фразу по таблице Unicode.
193 235 224 227 238 228 224 240 254 194 209 197 213 231 224 226 237 232 236 224.
Класс: 10
Учебник : Н.Д.Угринович, 10 класс. Информатика и ИКТ. БИНОМ. 2010
Цели урока:
- помочь учащимся усвоить
понятие информации и способы кодирования
информации в компьютере;
- познакомить
учащихся со способами кодирования и
декодирования текстовой информации с
помощью кодовых таблиц;
-
воспитание информационной культуры
учащихся, внимательности, аккуратности,
дисциплинированности, усидчивости.
-
развитие мышления, познавательных
интересов, навыков работы с мышью и
клавиатурой, самоконтроля, умения
конспектировать.
Оборудование:
Рабочее место ученика, ПК;
Интерактивная доска, мультимедийный проектор;
Интерактивная презентация;
Таблица самооценки знаний, умений
Задачи урока:
Формировать знания учащихся по теме “Кодирование и обработка текстовой информации”;
Содействовать формированию у школьников образного мышления;
Развить навыки анализа и самоанализа;
Формировать умения планировать свою деятельность.
План урока:
Организационный момент (1 мин);
Проверка знаний, домашнего задания (7-8 мин);
Изучение нового материала (теоретическая часть) – (13 мин)
Закрепление изученного (практическая работа) – (15 мин);
Домашнее задание. (2 мин);
Подведение итогов (2 мин);
Ход урока
1. Организационный момент:
Приветствие, проверка присутствующих. Слайд 2. ( Приложение 1 )
2. Проверка знаний, домашнего задания
Слайд 3
- На прошлом уроке мы с вами повторили понятие информации, о роли информации в живой и неживой природе. Я предлагаю всем проверить свои знания с помощь теста. (Учащиеся проверяют знания, усвоение ключевых понятий предыдущей темы с помощью программы MyTest. Результаты тестирования сообщают учителю и записывают в таблицу самоконтроля) ( Приложение 2 )
Тест
3. Изучение нового материала
Слайд 4 . Тема урока «Кодирование и обработка текстовой информации»
Сегодня на уроке вы узнаете, как представляется текстовая информация в компьютере. Научитесь кодировать и декодировать текстовую информацию с помощью кодовых таблиц и ПК. Но для начала мы должны вспомнить, что же такое «кодирование»?
Какой принцип кодирования информации используют в компьютере?
С развитием человечества появилась потребность обмениваться информацией. Но человеческий мозг не способен сохранять всю имеющуюся информацию. Так появилось гениальное изобретение – письменность. Возник набор условных обозначений для представления звуков, названный алфавитом. Алфавит мы сейчас рассматриваем как конечную совокупность символов, использующих для создания сообщений. Алфавит есть код человеческого языка. С созданием автоматических устройств возникла потребность создания таких языков, которые не имели бы множества толкований, т.е необходимо было формализовать человеческий язык. Огромное количество способов кодирования информации неизбежно привело пытливый человеческий ум к попыткам создать универсальный язык или азбуку для кодирования
Уже с 60-х годов прошлого столетия, компьютеры всё больше стали использовать для обработки текстовой информации. Для кодирования текстовой информации в компьютере применяется двоичное кодирование, т.е. представление текста в виде последовательности 0 и 1 (Эти два символа называются двоичными цифрами, по-английски – binary digit или сокращённо bit ).
Слайд 5.
Почему же двоичное кодирование используется в вычислительной технике?
Оказывается такой способ легко реализовать технически: 1 – есть сигнал, 0 – нет сигнала. Каждому символу алфавита сопоставили определённое количество и последовательность нулей и единиц.
Сколько же бит необходимо для кодирования символов?
Ограничений на количество символов не существует. Однако есть количество, которое можно назвать достаточным.
Слайд 6
Посчитаем примерное достаточное количество символов для внутреннего алфавита компьютера и по формуле вычислим необходимое количество бит.
33 русских прописных буквы + 33 русских строчных букв + 26 английских строчных букв + 26 прописных английских букв + 10 цифр + знаки препинания + скобки и знаки математических операций + специальные символы (@, #, $, %, &, *) + знаки псевдографики ≈ 256 символов. Вспомним формулу определения количества информации в двоичной знаковой системе (Тема предыдущего урока).
N = 2 I
256 = 2 8
Для количества такого количества символов достаточно 8 бит лил 1 байт. Итак, с помощью 1 байта можно закодировать 256 различных символов.
Слайд 7
Кодирование заключается в том, что каждому символу ставится в соответствие уникальный десятичный код от 0 до 255 или соответствующий ему двоичный код от 00000000 до 11111111. Т.О. человек различает символы по их начертанию, компьютер по их коду. При вводе в компьютер текстовой информации происходит двоичное кодирование, изображение символа преобразуется в двоичный код. Код символа хранится в одной ячейке оперативной памяти.
Слайд 8 – 12
Любой код – это своего рода соглашение между людьми, которые договариваются, что таким-то образом они будут обозначать то-то и то-то. Данное соглашение фиксируется в кодовой таблице. В качестве международного стандарта принята кодовая таблица ASCII (American Standard Code for Information Interchange).
Первые 33 кода (с 0 по 33) этой таблице соответствует не символам, а операциям (ввод пробела, перевод строки и т.д.)
Коды с 33 по 127 являются интернациональными и соответствуют символам латинского алфавита, цифрам, знакам арифметических операций и знакам препинания.
Коды с 128 по 255 являются национальными, т.е. в разных национальных кодировках одному и тму же коду соответствуют различные символы. Существует 5 кодировочных таблиц для русских букв (Windows , MS -DOS , Mac , ISO , КОИ – 8). Поэтому тексты созданные в одной кодировке не будут правильно отображаться в другой
Слайд 13 – 17
В мире существует примерно 6800 различных языков. Если прочитать текст, напечатанный в Японии на компьютере в России или США, то понять его будет нельзя. Чтобы буквы любой страны можно было читать на любом компьютере, для их кодировки стали использовать два байта (16 бит).
Сколько символов можно закодировать двумя байтами?
Такая кодировка называется Unicode и обозначается как UCS-2. Этот код включает в себя все существующие алфавиты мира, а также множество математических, музыкальных, химических символов и многое другое. Существует кодировка и UCS-4, где для кодирования используют 4 байта, то есть можно кодировать более 4 млрд. символов.
4. Закрепление изученного. Практическая работа
Слайд 18 - 20
1. Задание: В Web -редакторе Компоновщик (приложение Sea -Monkey ) создать web -страницы, содержащие слово «информатика» в пяти различных кодировках: Windows , MS -DOS , Unicode , ISO , КОИ – 8. Просмотреть их в браузере в нужной кодировке.
(Ход выполнения практической работы: Учебник 10 класс Угринович Н.Д. стр 15 -17)
2. Задание. (Слайд) (Подготовка к ЕГЭ. Решение заданий А1 и А2. Раздаточный материал тренировочных тестов. Информатика. ЕГЭ. ТРИГОН Санкт-Петербург).
А1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Жан-Жака Руссо:
Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине – только один.
1) 92 бита 2) 220 бит 3) 456 бит 4) 512 бит
Ответ: 3) 456 бит.
б) А2. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 16 символов. Второй текст в алфавите мощностью 256 символов. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом?
1) 12 2) 2 3) 24 4) 4
Ответ: 2) 2.
5.Обобщение. Домашнее задание:
1. Какой принцип кодирования текстовой информации используется в компьютере?
2. Как называется международная таблица кодировки символов?
3. Перечислите названия таблиц кодировок для русскоязычных символов.
4. В какой системе счисления представлены коды в перечисленных вами таблицах кодировок?
Учебник Н.Д.Угринович 10 класс. § 1.1.1, ответить на вопрос.
Выполнить задание из Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2011 года по информатике и ИКТ
А2. Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного
сообщения на русском языке длиной в 20 символов, первоначально
записанного в 16-битном коде Unicode, в 8-битную кодировку КОИ-8. При
этом информационное сообщение уменьшилось на
1) 320 бит 2) 20 бит 3) 160 байт 4) 20 байт
6. Подведение итогов.
Сегодня мы с вами познакомились со способами кодирования и декодирования текстовой информации с помощью кодовых таблиц и компьютера; потренировались в решении задач из тестовых заданий ЕГЭ на данную тему. Давайте подведём итоги нашего урока. Оцените самостоятельно работу на уроке.
(Выставление оценок.)
Спасибо за урок.
Список используемых информационных источников
Ровнягина Л.В. Кодирование текстовой (символьной) информации(2007 / 2008 учебный год) // http://festival.1september.ru/articles/502820 (дата обращения: 22 октября 2009 год).
Угринович, Н. Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений / Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. - 400 с. : ил.
Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса/Н. Д. Угринович. - 6-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по информатике 2011 года (подготовлен Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»)
Раздаточный материал тренировочных тестов по информатике. ЕГЭ И.Ю.Гусева. ТРИГОН Санкт-Петербург 2009г.
Разработка урока Учитель: Митина Наталья Владимировна, учитель информатики НМОУ «Гимназия №44» города Новокузнецка Кемеровской области.
Поурочные разработки по информатике 8-9 классы А.Х Шелепаева. Москва «ВАКО» 2005
Тема урока: «Кодирование текстовой информации».
Предмет: Информатика и ИКТ .
Класс: 8
Учитель: Строкач Наталья Петровна
План-конспект урока
Оборудование : компьютер, мультимедийный проектор, доска, рабочие места учащихся (персональные компьютеры), учебник «Информатика и ИКТ. 9 класс» Н.Д. Угринович.
Тип урока : комбинированный.
Формы работы : фронтальная, коллективная, индивидуальная.
Материал к уроку: презентация, кодовые таблицы (ASCII , 5 кодовых таблиц русского языка: Windows , ISO , Mac , MS - DOS , КОИ-8), листы с заданиями практической работы.
Цели урока:
Обучающие:
Ввести понятия текстовой информации ;
формировать у учащихся представление о том, как текстовая информация кодируется в памяти компьютера;
Научить определять код символа и символ по коду с использованием кодовых таблиц и текстового редактора. Научить кодировать и перекодировать текстовую информацию.
Развивающие:
Развитие логического мышления, внимания, памяти;
Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся;
Воспитательные:
Формирование интереса к предмету, формирование мировоззрения;
Воспитание культуры поведения на уроке, умения слушать.
Требования к знаниям и умениям:
Учащиеся должны знать:
Принцип кодирования текстовой информации;
Структуру таблицы кодировки ASCII.
Учащиеся должны уметь:
Кодировать и декодировать символы с помощью таблицы кодов;
План урока:
Организационный момент (3 мин)
Актуализация знаний
Изучение нового материала – ознакомиться с презентацией (15 мин)
Закрепление материала. Выполнение заданий (17 мин)
Проверка, выставление оценок, домашнее задание (5 мин)
Ход урока:
Организационный момент.
Постановка познавательной задачи
Вопрос:
Какие виды информации может обрабатывать компьютер? (числовую, графическую, текстовую, аудио, видео)
Вопрос:
В каком виде информация представлена в памяти компьютера? (в двоичном коде)
Вопрос:
Каким образом происходит преобразование графической информации из аналоговой в дискретную?(путём пространственной дискретизации изображение разбивается на пиксели)
Вопрос:
Как преобразуется звук в цифровую форму? (с помощью временной дискретизации)
Вопрос:
Как вы думаете, какую информацию человек чаще всего обрабатывает с помощью компьютера?
В настоящее время большая часть персональных компьютеров в мире (и по количеству, и по времени) занято обработкой текстовой информации. (слайд 1,2)
3. Сообщение темы, передача целей урока
Сегодня тема нашего урока: «Кодирование текстовой информации» (слайд 3,4).
Цель урока (слайд 5)
Познакомиться с понятиями кодирование текстовой информации, кодовая таблица.
Научиться определять код символа и символ по коду с помощью текстовых редакторов.
4.Введение новых знаний.
Вопрос:
Сколько символов необходимо для кодирования текстовой информации?
Воспользуемся методом «прикидки». Для этого нам необходимо вспомнить, какими символами мы пользуемся на письме.
33*2(заглавные и строчные) + 10(цифры) + 10(знаки препинания) =86 символов.
Вопрос:
Все ли тексты русскоязычные? Какие символы следует добавить на клавиатуру?
Для английского алфавита 26 + 26 = 52;
Получается, что нужно 127 символов. Остается еще 129 значений, которые можно использовать для обозначения знаков препинания, арифметических знаков, служебных операций (перевод строки, пробел и т. д).
Множество всех символов с помощью, которого записывается текст, называется алфавитом.(слайд 6)
Число символов в алфавите называется его мощностью. (слайд7)
Итак, на клавиатуре 256 символов. Все перечисленные символы компьютер должен уметь распознавать и переводить в двоичный код. (слайд 8)
Вопрос:
Каким образом компьютер различает символы?
Компьютер различает символы по комбинации электрических импульсов – двоичный код символа
Каким количеством бит информации можно закодировать 1 символ, если таких символов 256?
Вспомним формулу N =2 i . (слайд 9)
256=2 8 , следовательно, 1 символ кодируется 8 битами или 1 байтом. (слайды 10,11,12).
Двоичный код каждого символа можно записать в виде десятичного числа.
)Вопрос:
Можете сказать, какие слова закодированы числами на доске? (слайд 13)
65; 112; 112; 108; 101
200; 216; 228; 224
Вопрос: Что нужно, чтобы можно было раскодировать эти слова? (Таблицы для перевода)
Возьмите с края стола таблицы и назовите, какое первое слово у вас получилось (Apple)
Какое второе слово? Возникла проблемная ситуация – таблиц с кодами, большими 127, пять. И по разным кодовым таблицам получаются разные слова. (Шифр – по таблице ISO)
Кодовая таблица – таблица, в которой устанавливается соответствие между числовыми кодами и символами. (Слайд №14)
Существует международная общепринятая кодовая таблица, называемая ASCII (American Standard Code for Information Interchange) – Американский стандартный код для информационного обмена. (Слайд №15)
Части кодовой таблицы ASCII:
0-32 – это команды и функциональные клавиши;
33-127 – интернациональная часть (латиница);
128-255 – национальная часть.
Исторически так сложилось, что национальная часть кодовых таблиц появилась несогласованно в разных странах и в разных операционных системах. Кодовые таблицы ISO и КОИ-8 появились в СССР. Кодовая таблица MS-DOS была разработана для операционной системы Microsoft DOS, кодовая таблица Windows – для операционной системы Microsoft Windows. Кодовая таблица Mac используется в операционных системах Mac OS.
В настоящее время существует 5 кодовых таблиц для русских букв (Windows, MS-DOS, КОИ-8, Mac, ISO), поэтому тексты, созданные в одной кодировке, не будут правильно отображаться в другой.
Русские кодировки (кириллица): (Слайд №16)
Windows,
MS - DOS ,
КОИ-8,
Mac ,
ISO .
Вопрос: Как вы думаете, почему последний символ в кодовой таблице имеет номер 255, а ранее было сказано, что кодов 256. (Потому что нумерация начинается с 0.)
Иногда возникает необходимость в одном текстовом документе использовать не два языка, а больше. Например, при печати текста по геометрии могут понадобиться символы русского языка, латинские буквы, греческие буквы. Как быть в такой ситуации?
В мире существует примерно 6800 различных языков. Если прочитать текст, напечатанный в Японии на компьютере в России или США, то понять его будет нельзя. Чтобы буквы любой страны можно было читать на любом компьютере, в 1991 году был предложен новый стандарт кодов, где на каждый символ выделялось 2 байта памяти.
Кодовую таблицу назвали Unicode(Слайд №17)
В кодовой таблице Unicode 65536 символов (Слайд №18)
Юникод включает практически все современные письменности, в том числе: арабскую, армянскую, бенгальскую, бирманскую, греческую, грузинскую, деванагари, иврит, кириллицу, коптскую, кхмерскую, латинскую, тамильскую, хангыль, хань (Китай, Япония, Корея), чероки, эфиопскую, японскую (катакана, хирагана, кандзи) и другие.
С академической целью добавлены многие исторические письменности, в том числе: древнегреческая, египетские иероглифы, клинопись, письменность майя, этрусский алфавит.
В Юникоде представлен широкий набор математических и музыкальных символов, а также пиктограмм.
Запись в тетради: (Слайд №19)
Кодовые таблицы:
ASCII
Unicode
Количество байт на 1 символ
1 байт
2 байта
Количество символов
256
65536
Итак, сделаем вывод: один и тот же код в разных кодовых таблицах дает разные символы.
5. Практическая работа
Вспомните цели урока.
Первая цель – познакомиться с понятием кодирование текстовой информации, кодовая таблица. Скажите, достигли мы данной цели? (Да )
Еще перед собой мы ставили цели, достигнуть которых нам поможет практическая работа «Кодирование текстовой информации». (Слайд №21)
Какие цели мы поставим перед собой в практической работе? (Научиться кодировать текстовую информацию, научиться определять код символа и символ по коду, используя кодовые таблицы и текстовый редактор )
Практическая работа состоит из двух частей:
Первая часть состоит из трех заданий и выполняется на компьютере:
Прочитайте задания, которые нужно выполнить на компьютере. Какую программу мы будем использовать при выполнении данных заданий? (Текстовые редакторы MS Word и Блокнот).
Сейчас перед вами на экране окно текстового редактора. (Слайд №22)
Мы будем определять код символа и находить символ по коду при помощи вставки специальных символов (Вставка →Символы).
Выбирая необходимый символ, мы видим его числовой код в нижнем правом углу окна. Все символы в таблице упорядочены по возрастанию числовых кодов, поэтому можно найти символ с заданным вам числовым кодом.
Все результаты вам нужно записать в тетрадь.
Есть вопросы по выполнению практической работы? (Нет).
Можно приступить к выполнению заданий на компьютерах. Возьмите тетради и ручки. Не забывайте о правилах техники безопасности, сохранения здоровья при работе за компьютером.
Учащиеся выполняют работу на компьютерах, учитель наблюдает, помогает, корректирует работу, следит за правильной посадкой за компьютером.
Учащиеся, справившиеся с выполнением первой части, выключают компьютеры, возвращаются за парты и выполняют вторую часть практической работы.
Учитель наблюдает за выполнением работы, помогает при возникновении трудностей.
Результат:
« WORD »
200 205 212 206 208 204 192 210 200 202 192- «ИНФОРМАТИКА» в « Windows »
УЧЕНИК
«Блокнот»: абвгдежий рстуфхцчшщ я хочу учиться
Вторая часть состоит из двух заданий и выполняется в тетрадях по кодовым таблицам:(слайд 23)
204 224 242 229 236 224 242 232 247 229 241 234 232 233 32 235 232 246 229 233
Маша послала своей подруге Оле письмо, написанное в кодировке Windows, а Оля прочитала его в кодировке ISO. Получилась бессмысленная фраза «Яючф№ртыџў!». Помоги Оле прочитать письмо.
Для тех, кто справится с заданиями быстрее, в работе предложено дополнительное задание: Закодировать фразу «Пришел, увидел, победил» в кодировке ISO.
3. Дополнительное задание
С помощью кодовой таблицы Windows раскодируйте фразу:
205 229 32 246 226 229 242 251 130 224 32 226 255 237 243 242
205 229 32 235 224 228 238 248 232 130 32 224 32 232 236 232 245 235 238 239 224 254 242
205 229 32 225 229 235 252 184 130 32 224 32 232 245 32 240 224 231 226 229 248 232 226 224 254 242
205 224 32 237 232 245 32 236 238 230 237 238 32 226 229 248 224 242 252 32 235 224 239 248 243
Разбить ребят на 4 группы по 3 человека. Каждой группе выдать по 1 строке. Когда все учащиеся справляются с заданием, осуществляется проверка его выполнения. У каждого из четырех вариантов закодированы строчки из загадки.
Не цветы, а вянут,
Не ладоши, а ими хлопают,
Не белье, а их развешивают
На них можно вешать лапшу.
Учащиеся по очереди читают свои варианты текста. Отгадываем вместе!
6. Итоги урока
Подведем итог урока.
Ответьте на следующие вопросы по материалу урока: (Слайд №25)
Что необходимо для кодирования текстовой информации на компьютере? (Кодовая таблица)
Как называется международная кодовая таблица? (ASCII)
Сколько существует кодировок русского языка? (Пять)
С какой целью ввели кодировку Unicode, которая позволяет закодировать 65 536 различных символов? (чтобы закодировать не только русский и латинский алфавиты, цифры, знаки и математические символы, но и греческий, арабский, иврит и другие алфавиты).
Вспомним цели урока: (Слайд №26)
Познакомиться с понятием кодирование текстовой информации, кодовая таблица.
Научиться кодировать и перекодировать текстовую информацию с помощью кодовых таблиц.
Научиться определять код символа и символ по коду с помощью текстового редактора.
Вопрос: Достигли мы данных целей? (Да, достигли)
Выставление оценок за урок.
7. Домашнее задание
Запись домашнего задания в дневниках или тетрадях: (Слайд №27)
Учебник, стр. 49 – 52, п. 2.1.
Контрольные вопросы на стр. 52
Задания для самостоятельного выполнения № 2.1., 2.2.
8.Рефлексия
Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.
УрокЯ на уроке
Итог
1. интересно
1. работал
1. понял материал
2. скучно
2. отдыхал
2. узнал больше, чем знал
3.безразлично
3.помогал другим
3.не понял
Кодирование текстовой информации
Цель работы: научиться определять числовые коды символов, вводить символы с помощью числовых кодов, используя кодировку Windows , Unicode (Юникод).
Порядок выполнения работы:
Задание1.
Определение числового кода символа с помощью текстового редактора Word .
Запустить текстовый редактор Word командой [Программы/ Microsoft Word ]
Ввести команду [вставка/символ]. На экране появится диалоговая панель Символ . Для определения числового кода символа в кодировке Windows из: выбрать тип кодировки кириллица (дес.).
Код знака: появится десятичный числовой код символа (в данном случае 192).
Для определения шестнадцатеричного числового кода символа в кодировке Unicode с помощью раскрывающегося списка из: выбрать тип кодировки Юникод(шестн.)
В таблице символов выбрать символ (например, прописную букву «А»). В текстовом поле Код знака: появится шестнадцатеричный числовой код символа (в данном случае 0410).
Задание2.
Ввод символа с помощью числовых кодов в текстовом редакторе Блокнот
Запустить стандартное приложение Блокнот командой [Программы/ Стандартные/ Блокнот]
Alt } ввести число 0224, отпустить клавишу { Alt }, в документе появится символ «а». Повторить процедуру для числовых кодов от 0225 до 0233, в документе появится последовательность из 12 символов «абвгдежзий» в кодировке Windows .
С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише { Alt } ввести число 224, в документе появится символ «р». Повторить процедуру для числовых кодов от 225 до 233, в документе появится последовательность из 12 символов «рстуфхцчшщ» в кодировке MS - DOS
Задание3:
Используя кодировку Windows Microsoft Word закодировать слово ИНФОРМАТИКА
Используя кодировку Unicode , расположенную в текстовом редакторе Microsoft Word декодируйте слово 0423 0427 0415 041 D 0418 041А
Используя кодировку Windows , расположенную в приложении Блокнот декодируйте предложение:
0255 0032 0245 0238 0247 0243 0032 0243 0247 0232 0242 0252 0241 0255